首页>检索页>当前

香格里拉8大优惠:从“教学计划”走向“专业人才培养方案”意为何

发布时间:2019-09-03 作者:高瑜 来源:中国教育报

本文来源:http://www.2233711.com/www_yicai_com/

申博太阳成会员登录,【观察者网综合】克里米亚入俄已经超过两年了,欧美国家对俄罗斯施加的经济制裁并没有使俄罗斯吐出这块“肉”,而美国候任总统特朗普频频对普京示好,引发等欧洲国家的“担忧”。中国两次成功主办APEC为亚太合作注入活力加入APEC25年来,中国曾先后两次成功主办了APEC领导人非正式会议,擦亮了APEC的牌子。  外模大多分布在北京、上海、广州等大城市。人民海军报、《海军杂志》特约通讯员、特约记者。

据中新社11月26日报道,当地时间25日,俄罗斯航空署发表声明称,乌克兰单方面决定在克里米亚地区进行导弹发射演习的行为违反民航公约,要求乌方立即取消该决定,并称“在俄领空设立禁飞区的企图不可接受”。中央实行“八项规定”、坚决反对“四风”,提出“全面从严”以来,本人并无丝毫困扰不适之叹,反有轻松解脱之感。此外,由于北京路网现状以放射线为主,如遇大型国际活动和应急突发事件,没有疏导绕行路线可选,原规划的对外10条普通国道放射线和7条发射线及1条南北纵线国家高速公路,都要通过北京六环路进行调节和疏导,既不便捷又不经济。  中新网6月2日电据台湾“中央社”报道,台湾苗栗县一名31岁蔡姓男子为向林姓男子索讨30万元(新台币,下同)赌债,教唆林男抢银楼,还性侵对方女友,事后辩称女方自愿为爱抵债。

  里加峰会将推出新“亮点”  中国和中东欧国家合作框架在确立后的5年时间里,产生了不少实实在在的成果,而且每届峰会都有一定的特色和主题:2012年波兰华沙峰会“十二项合作举措”深入人心;2013年罗马尼亚布加勒斯特峰会上高铁和基建合作成为亮点;2014年塞尔维亚贝尔格莱德峰会推出中欧陆海快线——强化了巴尔干在“一带一路”建设布局中的地位;而2015年中国苏州峰会更强调了中方关切,即产能合作以及三大战略对接——“16+1合作”与“一带一路”建设、中欧全面战略伙伴关系以及各自发展战略的对接。上半年,上海金融业增加值超过2400亿元,以17.1%的增速领跑全国。越来越多外国模特认为来中国能找到优秀的摄影师。办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针。

人才培养是职业院校的根本任务和基本职责,人才培养质量是职业院校生存与发展的核心和生命线。当前,国家高度重视职业院校人才培养工作,中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出了“优化人才培养结构”,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》提出了“构建产业人才培养培训新体系”,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出了“完善教育教学相关标准”“职业院校依据标准自主制订人才培养方案”。对此,教育部也专门印发了《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)专项文件。由此可见,从优化人才培养结构、构建人才培养体系、完善教育教学标准到制订人才培养方案,是职业院校人才培养从宏观到微观、从政府到学校、从设计到实施的过程逻辑。

历史地看,《指导意见》是对教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》的继承与发展,这三份文件都提到了全面实施素质教育,遵循职业教育规律,突出职业教育特色。不同的是,《指导意见》的内涵更为丰富,更加重视德智体美劳全面发展的人才培养体系,更加强调遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律,更加突出职业教育的类型特点。同时,《指导意见》还指出,上述后两份文件停止执行。

教学计划的不再沿用,意味着指导教学工作的“教学计划”走向达成人才培养目标的“专业人才培养方案”,其实质是知识体系向育人质量的重大转变。教学计划是按照专业要求制定的学科模式对课程设置、顺序、时数和学年编制的计划性规定,注重教学内容的系统性、知识体系的完整性,在编写体例的结构和内容上都侧重教学实施,其主要目的是规范教学工作,提高教学质量。专业人才培养方案是组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据,是学校根据专业人才培养目标和人才规格对学生知识、能力、素质全面培养的全过程整体设计,不仅涉及教学计划的安排与实施,还包含人才培养的制定程序、管理、监督与评价,其主要目的是整合相关教育资源和条件,以质量监控和持续的质量改进使教学过程各个环节的实施达成培养目标,保证育人质量,提升育人水平。

相较于教学计划,专业人才培养方案的育人理念更加突出,育人方式更具系统性、整体性、协同性,育人主体更有自主性、能动性、创造性。因此,职业院校在制订与实施专业人才培养方案时需关注以下几点:

一是在育人理念上,要以落实立德树人为根本任务,立足于培养复合型技术技能人才,以德技并修、工学结合为育人机制,培养学生的职业精神、职业能力和可持续发展能力。

二是在育人方式上,以课程育人、实践育人、协同育人系统和整体推动学校人才培养模式变革。课程育人方面,要完善课程标准,构建课程体系,挖掘公共基础课程、专业课程蕴含的思想内涵和育人资源,充分发挥课堂教学的主渠道作用,加强思想政治教育与专业课程教学、技术技能培养的有机统一,将育人目标和内容融入渗透到教育教学全过程。实践育人方面,要加强课程内容与生产劳动实际和社会实践的结合,在各类社会实践活动、实习实训中强化劳动教育,广泛开展“做中学”“学中做”的实践性教学,突出劳动与实践的育人功能。协同育人方面,学校要统筹规划专业人才培养方案,联合行业企业专家、教科研人员、一线教师、家长和学生(毕业生)代表、第三方评价机构,做好专业人才培养的调研工作和制订、实施与监督工作,形成学校组织、行业企业合作、专家和教科研人员指导、家长和学生参与、社会支持与监督的协作格局和教育合力。

三是在育人活力上,要充分激发学校教育改革与发展的积极性,根据国家教学标准自主创新,根据区域经济社会发展需求、产业发展人才需求和技术发展趋势,结合学校发展方向、办学目标和专业实际制订具有学校特色、体现不同专业类别特点的人才培养方案。

(作者单位:成都市教育科学研究院)

《中国教育报》2019年09月03日第11版 

0 0 0 0
分享到:0

相关阅读

最新发布
热门标签
点击排行
热点推荐

工信部备案号:京ICP备05071141号

互联网新闻信息服务许可证 10120170024

中国教育新闻网版权所有,未经书面授权禁止下载使用

Copyright@2000-2019 申博太阳成会员登录 www.2233711.com All Rights Reserved.

京公网安备 11010802025840号

申博电子游戏 申博注册账户登入 申博在线直营网 太阳城申博娱乐直营网 www.msc3838.com www.sun5851.com
百家乐手机版登入网址 申博官网娱乐城登入 菲律宾太阳娱乐官网登入 太阳城注册开户登入 申博登录网址登入 申博138登入
菲律宾申博娱乐官网 www.msc66.com 金太阳国际娱乐网址 申博太阳城在线即时到账 www.98msc.com www.msc3838.com