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永利官网注册:变被教研为要教研

发布时间:2019-09-08 作者:徐凌霞 来源:中国教育报

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申博太阳成会员登录,  优质的政府服务和优越的投资环境,是促进一个城市经济发展的基础和核心,甚至决定了一座城市是否具有可持续发展的内生动力。所以在这里奉劝那些没有内容资源又技术不深的厂商,把握好转型时机,这些坑你都必须得填,你不填就得掉下去,那才万劫不复!  ●白电厨卫:提升品质需求拒绝原地踏步  白电行业并不像黑电那样受到的“诱惑”那么大,因为白电的各项技术成型确实都比较早,一直都是处于缓慢的更新当中,但无可否认的是白电的发展确实遭遇了瓶颈,一度大家都认为白电并没有什么技术发展可言了,不过,在这一阶段,日系以及德系的厂商发挥了重要作用,因为他们把人们的生活理念转变了!  品质生活需要更好的白电产品  大家对于冰箱,空调,洗衣机以及厨房家电的最初认知是什么代替人的劳动,达到节省体力,仅此而已!但目前的白电都在传递着一个概念即是让你享受到更有品质的家庭生活,细化到产品层面来理解,即冰箱我需要更大的容量满足一个家庭的需求,需要更多的分区来满足不同食材的分类储藏需求,需要风冷技术来保证我不用手动除霜,需要除菌技术保证我的饮食健康...以此类推!  用户对于冰箱可能有更多需求  所以,目前以及今后白电产品线的大趋势都是让整个家庭的幸福感得到提升,我们对于洗衣机可能要求它能洗羽绒服,洗一整床被子,并且可以达到达人和孩子的衣服分开来洗,例如双筒洗衣机,可以无水洗涤只是除味,例如除味洗涤功能...,所以白电和黑电的不同是,白电需要厂商有一些新的思路能让用户得到更好的生活品质提升!  优质厨电成为共同需求  回家吃饭是大家经常说的话题,由于各种食品问题的出现,以及大家对于家庭概念的重新认知,厨电也成为目前增长最快的家电产品,厨电产品未来走的路应该更迎合年轻人的消费特点,操作简单,使用方便,并且一些善后型的产品比如油烟机,洗碗机,垃圾处理器等也要做到配套推出,从各种行业数据来看,未来的厨电行业预计将迎来爆发式的增长,机会颇多!  ●生活家电:细化分类提升产品体验  生活家电大致可以分为两类,家庭型和个人型,像我们日常使用的吸尘器,扫地机,料理机等属于家庭型;而像吹风机,剃须刀,电动牙刷等则属于个人型!这些产品的出现可以说极大的提升了我们的生活品质,不过也有不少人在购买之后后悔,认为这些产品对于生活品质提升非常有限!  扫地机器人依旧饱受诟病  首先来说说饱受诟病的扫地机器人,虽然目前带有路径规划,拥有更强爬坡能力以及更高续航的扫地机不在少数了,但大家始终觉得这个东西还是没有多少存在感,噱头的意味大于实际使用!而且扫地机的生产厂商在产品体验优化上也确实做得不够,比如家里有地毯和无地毯是不是应该区别对待,空间小的家庭是不是有对应的小型产品型号做补充,对于要养宠物的家庭毛发处理是不是能够过关,这些日常细节的使用体验提升都是留给扫地机厂商的难题!  高端产品的实际体验提升不明显  而对于像个护类的产品,实用性的好坏则体现的更为明显,而且还有性价比的问题,比如朋友经常问我的一个问题,一个价值千元的剃须刀和几十元的剃须刀的区别是什么,我可以告诉他从做工,电机,刮头上二者有明显区别,但在体验上实话是活,你的微妙感觉心理作用成份太大了,所以忠告个护家电厂商,你们应该在产品体验提升上多下功夫,少做些炫硬件的面子活儿!  ●健康家电:不做虚假营销亟待新标准  健康家电其实包含的产品线很多,但目前大家比较关注的两个产品线也就是净水器和空气净化器了,空气净化器从2011年雾霾肆虐以来经过近五年的发展已经历经了多次的行业洗牌,随着今年空净新国标的颁布,目前市场上真正盈利存活的品牌其实并不多了,但问题其实依旧严峻!  有大批空气净化器虚标严重  空气净化器的低门槛使得厂商期待在这个产品上谋取暴利,比如参数虚标,劣质组件采购,打智能化的噱头等等,所以目前空气净化器存在的技术问题即是产品的基本性能不过关,并且各个厂商对于风道的设计没有统一的解决方案,有的认为塔式好,有的认为传统式好,基本上都是厂家各执一词,而且滤网的更换提醒功能,有些业内人士也直言说就是鸡肋,但依旧成为了厂商营销的噱头,所以对于上述问题,如果空气净化器厂商能都做好,那么其产品也必然受到消费者的欢迎!  净水器行业亟待整顿  净水器行业从最开始的单纯过滤,到目前的超滤和RO的分庭抗礼,可以说这也是一个亟待整顿的行业,目前RO的声量已经基本盖过超滤,但RO的完全过滤可能会让水中的有益矿物质也同样被过滤到,所以目前净水器行业需要出现一个行业新标准来告诉大家哪些净水器是真正值得我们购买的,如果各大厂商如果能够抓住这个节点也能够让自己的产品先声夺人!开启电力、性能和工作效率的新时代。[摘要]帮孩子们报名早教课程,成了众多家长让孩子“不输在起跑线上”的首选。

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教研活动是幼儿园教师专业成长的重要途径。传统教研活动往往以领导或教研组长的意愿为主,自上而下,使教师在教研活动中呈现“被教研”的状态,极大地影响了教师专业发展的积极性和自主性。作为园长,应当调动教师积极性,把通过开展园本教研促进教师的专业成长,作为幼儿园发展的首要任务。基于这样的考虑,我们的园本教研调整了方向,从教师需求出发,真正变“被教研”为“要教研”。

全面了解教师群体对教研内容、形式和氛围,教研活动的主要任务,教研活动的现状及教研共同体的期望,是开展教研活动的起点。通过意见征集,教师提出以下要求:教研要目的明确,让教师有备而来;教研需要有强手同伴、共同成长;教研需要分层研讨、各取所需;教研需要轻松氛围、平等和谐;教研需要专家引领、指引方向;教研需要实践操作、验证效果……

基于上述需求,我们以教师自愿为前提,以“分享、合作、发展”为核心精神,以专业理想为纽带,以解决教育教学实践中面临的普遍性、典型性问题为基础,以促进教师个体、教师整体发展为目的,在互动协作的过程中开展了多种形式的教研活动。

核心式教研:

让不同层次教师都获得成长

根据我国学者白益民提出的教师专业发展过程的五个阶段(“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段),我们开展了核心式教研。教师自主组建教研团队,进行不同内容、不同领域、不同级别的分层次教研,帮助新手教师上轨道、经验型教师上台阶、研究型教师破瓶颈。

比如,关于教师在户外平衡区如何观察并支持幼儿混龄自主游戏这一教研活动,我们先邀请福建师范大学丁海东教授为教师带来“户外游戏活动的课程理念和实践探索”讲座。他认为,户外活动是构成幼儿生命成长的基本环节,教师的工作重点不在于教什么,而在于怎么教,我们怎样对待游戏,就意味着怎样对待幼儿。

随后,核心教研组的教师开展了联合教研活动。教研活动分为六大环节:知识竞答—回顾反思—案例分享—现场观摩—联合教研—评价提升。活动紧扣小组研究内容设计主题,聚焦教师的实践困惑。通过同伴互助、经验分享、专业引领,教师梳理出了有针对性的操作策略,真正解决了大家的困惑。而且,我们尝试不同地域、不同园所的教师全程联合教研,并取得了良好效果,为联合教研的有效实施提供了范本。同时,也针对幼儿自主游戏中教师尚存在的高控现象、环境和材料的适宜性以及混龄游戏中如何把握小中大班幼儿的学习痕迹和发展目标提出了指导性建议。这样的教研活动,效果明显、对教师影响大。

菜单式教研:

教师自主选择适宜的学习方式

菜单式教研,主要是提供适合教师自主发展需要的可选择式教研。形式有导师团引领、沙龙式分享、自由交流等,在民主、宽松的氛围下,教师解决共同关注的问题,实现优势互补。

例如,在沙龙式分享教研活动中,针对户外平衡区域幼儿混龄游戏中教师的自主观察主题,教师尽情发表意见。有教师提出,应支持幼儿创设持续变化的游戏环境,确保幼儿创设游戏环境的安全性,同时充分发挥异龄同伴的优势互补作用,促进幼儿发展。

还有教师提出,应采用定位观察的策略,比如添加材料,用标志进行区分,教师适时介入等。每名教师是一个小切入点,研究团队就是个大经验集合。

群体式教研:

最大程度解决教师面临的共性问题

群体式教研指向教师群体中共性问题的解决。我们寻找同一幼儿年龄层或相同教学内容中大家共同困惑的问题,拿出来进行教研。如每学期幼儿园都会开展园本教研七个一活动:读一本教育名著;上一节优质课;分享一份连续观察五日以上的观察记录;主持一次小组教研活动;组织一次体验式家长活动;展示一次主题游戏活动;完成一份幼儿创意戏剧的案例。形式有年级组教研、学科组教研、园所大教研等。通过理论学习、观摩实践、研讨反思、展示分享等活动,教师的整体水平都能得到提升。

多种形式的园本教研活动,实现了教师有改变、幼儿有改变、园所有改变。在幼儿园里,我们看到的都是以幼儿为中心的生动画面,教师与幼儿之间有效互动,或支持、或引导、或鼓励、或参与。教师的实践能力与教研积极性不断提高,真正摆脱了“被教研”状态,实现了“要教研”。

(作者单位:辽宁省大连市金州区第一幼儿园)

《中国教育报》2019年09月08日第2版 

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