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顺丰买彩票:樱桃园镇的草根校长

发布时间:2019-09-11 作者:张秀芹 来源:中国教育报

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“‘樱桃好吃树难栽,不下苦功花不开’。教育就是用心思考,精心改革,爱心栽培,耐心等待。”樱桃园镇位于鲁西南,是一个与河南省范县临界的小镇,全部15所小学在镇上零零散散地分布着。2008年,姚传会被莘县教体局任命为该镇联校校长,管理这些小学还有13所幼儿园,成为人们口中的“草根”校长。

“惟希望也,故进取”“惟进取也,故日新”。自接任联校校长以来,姚传会走进各所学校,巡视校园、听课、召开座谈会。他在观察,在思考,在为村里的孩子们谋划着。

当了解到“手抄教案”低效且给教师带来沉重负担时,姚传会大胆启用“聚贤创优”集体备课:组织全镇60多名骨干教师,发挥各自特长,协同设计教学方案。备好的教案,提供给全镇各小学统一使用。学校与学校之间,教师与教师之间,分年级、分学科定期进行网上研讨或课下教研,交流所备电子教案的优缺点,在使用中不断修改完善,不仅提升了教师工作效率,而且在很大程度上提高了他们的专业水平。当时这一举动在其所在的莘县引起了不小的轰动,兄弟学校纷纷前来学习。

有了电子教案后,姚传会又把樱桃园镇中心小学和实验小学定为实验学校,带领40余名骨干教师进行教学模式的探索。他坚持“以学生发展为本”的理念,结合农村教育发展特点,整合出适合樱桃园镇学情的“自主学习—合作探究—展示交流—归纳提升”的“354”教学模式。刘凤娟老师说:“用新模式上课,改变了‘教师讲,学生听’的传统上课形式,给了学生自主思考和主动学习的空间,提高了课堂的有效性。”

“天下之贤,与天下用之”。姚传会摒弃“论资排辈”的用人旧俗,通过推荐、演讲、考察等形式,大胆选拔事业心强、专业素质高的年轻教师担任小学副校长或教科研主任,极大提高了年轻教师的工作积极性,也提升了学校整体的管理水平。

樱桃园镇50岁以上教师占到教师总数的40%,如何破题职业倦怠?姚传会对师资老化这一问题,深入思考、潜心研究,妥善安排年龄大但能力强的教师担任语文、数学教学工作;指导有特长的教师开设符合学校实情的地方课程、校本课程。该镇张青营小学坐落在《水浒传》中英雄人物之一“菜园子张青”的故居,于是利用校内闲置地,建立蔬菜种植实践基地,让熟懂种菜技术的老教师管理,并开设了“蔬菜的种植和欣赏”校本课程。再如姜庄小学利用苗木种植基地,开设了“樱桃的种植与赏析”校本课程。倾听花开的声音,写观察日记,学生享受到了劳动的快乐。通过校本课程的开发,很多教师找到了自信,感受到了职业的幸福,教职工的凝聚力进一步增强了。

当留守儿童成了学校学生主力军的时候,姚传会意识到学校教育之责任重大。留守儿童的习惯养成不足,他就要求各小学校长从我做起,从身边的小事做起,做好榜样。他说:“人人都会做,做与不做是关键;规章制度要求怎样做,按照标准不走样;自己的事情自己做,不靠监督靠自觉。”如今,教室门窗玻璃干净明亮,课桌椅和书籍摆放整齐;课间,学生参与游戏,活泼有序;进教室时,三人自动成行;接水时,自动排队,不抢不挤……打工回来的年轻父母搂着自己大方得体、彬彬有礼的孩子,高兴得合不拢嘴:“在家门口上学,咱的孩子一点也不比城里的孩子差,你听,普通话说得比我还标准!”

农村的孩子课余可读的书籍极为有限。为此,姚传会使出了浑身解数:向县领导申请赠书名额,与同事商量拓宽购书渠道,动员家长用家庭藏书充实学校图书室……如今,全镇15所小学的图书室已经拥有了十几万册图书。好书还须好好读,为了鼓励教师多读书,他为教师统一购买了一些教育教学理论书籍。这些书籍理论性强,但比较枯燥,为了能让教师和校长读下去,他就抽出时间,在饭后、睡前自己先一遍一遍读,再带领大家一起学习。

在姚传会的带动下,各校开展学生读书活动,成立“振兴阅读领导小组”,制定“读书周”“读书月”,让学生结合实际制定“读书计划”。“好书推荐会”“同主题读书活动”“古诗文背诵大赛”“讲故事比赛”等活动陆续开展。“经典的力量是远远超出人们想象的,孩子的记忆力也是令人拍案称奇的,小学时期让孩子们把经典的东西沉淀到骨子里去,会影响他们一辈子!”姚传会说。现在,《弟子规》《三字经》《唐诗三百首》《千字文》时时出现在语文阅读课、课前十分钟和课后半小时。琅琅书声,声声入耳。

“腹有诗书气自华。”持续的阅读和背诵活动让农村孩子的视野开阔了,写作水平也逐步提高。孩子们发表了一篇又一篇的作文,捷报传来,孩子们笑了,家长们也乐了。

(作者单位:山东省莘县樱桃园镇百寨小学)

《中国教育报》2019年09月11日第6版 

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